Lindenlei Open studios, zondag 22 september 2024

STEUN NUCLEO — koop onze merchandise

311637527 207420081636336 2125765586283432348 n

Nieuw UFO ontwikkelingsprogramma 2024 – 2026

Agenda

Meer Events

ma. 23.09.24—zo. 06.10.24

traces - a gradual and tentative research exhibition

BLANCO Zaal Coupure Expo

Extra Muros

di. 10.09.24—za. 30.11.24

BLANCO x Sphinx

Celina Vleugels

BLANCO Sphinx Kunst in de publieke ruimte

ma. 01.07.24—ma. 30.09.24

Carte Blanche #26

Guy Rubicon

BLANCO Kunstletters Magazine

vr. 07.06.24—vr. 07.02.25

REFLECTION

Nicolas Van Parys

BLANCO Tweebruggen Kunst in de publieke ruimte

zo. 05.05.24—zo. 05.01.25

STRUCT_YELLOW_ZOOM - Z1_Z2_Z3

Johannes Elebaut

Kunst in de publieke ruimte

wo. 20.12.23—zo. 15.09.24

Atelier achter draad

Klaas Op De Beéck

BLANCO ICC Kunst in de publieke ruimte

Agenda

do. 01.06.23—za. 01.06.24

Openbare Pardeh

Pedram Kargar

BLANCO Tweebruggen Kunst in de publieke ruimte

Locatie

Tweebruggenstraat

Pedram Kargar neemt de passanten in de Tweebruggenstraat te Gent de komende tijd mee in een veranderlijke presentatie, installatie, performance… getiteld Openbare Pardeh.

Pedram is een beeldend kunstenaar en is verbonden aan de School of Art KASK als onderzoeker. Zijn onderzoek, ‘Achter de gordijnen van animatie’, onderzoekt de onderlinge relatie en interactie tussen animatie en performancekunst.

Concept

Pardeh-Khani is een soort dramatische verhaalvertelling en vond zijn oorsprong in het Perzische theater Paradeh-Khani (letterlijk: voorlezen van gordijn/scherm).

Openbare Pardeh is een educatief platform voor het verspreiden en adverteren van kennis. Het vestigt de aandacht op de relatie tussen visuele verhalen en de betekenis ervan voor het vergroten van het pedagogische aspect van leren en onderwijzen. Geprikkeld door de locatie van de muur (Podiumacademie, Hotelschool) en geïnspireerd door het concept van de schoolkaart, zal Pedram er een reeks krijtborden en later schoolkaarten (Pardeh) aanbrengen om er zo fundamentele concepten in verschillende wetenschappelijke thema’s weer te geven, zoals natuurkunde, Wiskunde, scheikunde, biologie, botanie, zoölogie en geologie.

Visueel onderwijs was een dominante leermethode die in de negentiende eeuw werd ontwikkeld in Nederland (Hendrik Jan van Lummel), België (De Rycker & Mendel Bruxelles en Uitgeverij Aug. Bossaerts), Duitsland (Wachsmuth uit Leipzig en C.C) en Zweden ( ‘skolplanscher’) voor basisschoolkinderen in het onderwijs.

Het project is een experiment dat interageert met een diverse sociale groep, nieuwsgierigheid opwekt en het publiek uitnodigt om achter de schermen te kijken waar de grens tussen informatie, verhaal en mensen veranderlijk en uitwisselbaar is.